新華網北京12月8日電 育才造士，為國之本。智能互聯時代，從慕課到智能學習，大部分在校學習者是完全不同于教學者的“網絡原住民”，這客觀上對教育的理念、內涵以及從教方式等都提出了全新的挑戰。

　　“未來的教育是什么樣？”“未來的社會需要什么樣的人才？”日前，第九屆新華網教育論壇活動在北京拉開帷幕?；顒又?，優瑞英語市場總監李凌宇接受了采訪，以下是本次采訪的精彩內容：

　　主持人：首先恭喜優瑞英語榮獲“2018年度·品牌實力教育集團”這項榮譽，請您介紹下優瑞英語。

　　李凌宇：優瑞英語是一家專注于少兒英語實用能力培養的品牌，目前校區遍布于全國15個重點城市及省會城市，全國的校區均采用標準化的運作模式，從教學產品、教學服務到校區環境都是統一標準。優瑞英語所教授的教學產品，均是由我們自己的產品研發團隊研發，并且取得了國家的專利認證，我們是國內少有的具備課程專利的培訓品牌。

　　主持人：請您分享下，優瑞英語的品牌特色？

　　李凌宇：我們的主要特色主要表現在以下兩個方面：第一是課程體系，我們把英語定位成語言，而不是學科，也就是說我們并不是英語學科培訓的機構，而是英語語言習得的訓練機構。語言的培訓和學科的培訓其實是不一樣的，語言強調的是實用能力，而學科培訓強調的是成績。我們的課程體系設計是圍繞著如何提升英語實用能力進行的，按模塊，按規律的教給孩子方法，并且我們的方法是取得了國家的專利認證的。我們產品的設計初衷就是為 打破“啞巴英語”的語言模式。當然，我們強調能力的同時也并沒有忽略成績，我們的訓練用詞匯、短語、句子等全部源自33套主流小學教材，孩子在優瑞學習的同時相當于把在學校學的內容又鞏固了一遍，這樣既做到了能力的提升又兼顧了成績的現實需求；第二是我們的教育形式，教育的根本是教書育人，任何一個教育工作者都應該有教育的責任心，除了教書以外還要考慮如何育人，我們在創建品牌前思考最多的一個問題就是我們想要把優瑞的孩子培養成什么樣？在優瑞英語的課堂里，我們的老師主要的職責是引導，并不是灌輸，我們把70%的課堂時間還給孩子，給他思考和提問題的空間。同時，我們為了保護孩子的求知欲與探索欲，我們引進了牛津大學出版社的Discover閱讀教材，并基于此開發了探索課堂，我們希望優瑞的孩子在學習英語的同時，能夠打開視野，多一些科普類的知識，我們希望我們的孩子能夠用英語探索世界。

　　主持人：教育是面向未來的是事業，結合本次論壇的主題，對于品牌未來發展您有哪些暢想？

　　李凌宇：教育是百年大業，一項技能的掌握短時間內就能解決，但一種習慣、一種現象的改變可能需要幾代人的努力才能實現。對于優瑞英語而言，既然我們發了這個愿就一定要堅定的走下去。在接下來的發展中，我們依然會腳踏實地，抓好教學質量，繼續提升服務品質，在保證質量的前提下逐漸擴大品牌的規模，讓更多的孩子能夠接受優瑞英語的服務。